ōtātara户外学习中心

在ōtātara户外学习中心是一个基于自然教育空间,土地,资源的可持续利用和生态环境和生物多样性管理的恢复文化创意连接可以通过使用室外环境作为学习的环境学习。我们的主要赞助商是新西兰航空环境的信任和项目的各种不同的组织,包括hbrc,文档之间,特别是ngātipārau涉及的伙伴关系和合作。同时,我们正在努力,以支持学校和社会团体使用环境作为学习的环境,使我们可以成长的新西兰人谁知道对我们所有的人创造一个健康,可持续发展的未来他们的行为和不作为的影响子孙后代。

rongoā(毛利药)花园

你在ōtātara户外学习中心看到我们的新种植rongoā(毛利药)花园? rongoā毛利人是毛利人的传统治疗系统,并结合使用基于植物的补救措施。

在tohunga抑制行为1907年看到rongoā毛利人的灭亡,因为谁管理的rongoā的tōhunga(专家,牧师)可能不再会继续这种做法。然而,与许多国家的这种传统知识,如TE REO毛利,毛利tikanga,TOI毛利,复苏已经出现自1970年代以来,以振兴这些taonga tuku IHO(传家宝从祖先流传下来)。 

因此它是我们的荣幸成为这个振兴和rongoā感谢的教学在德乌兰加瓦卡,护理和第一产业工作人员和学生之间的令人兴奋的合作的一部分。  花园提供了一个机会与实践我们很多在校园学生的知识联系起来。我们的护理本科毕业生,例如,谁就能够更好地吸引和管理谁在管理自己的健康使用rongoā患者。他们也将能够讨论可能的作用和他们所使用的植物的互补行动。我们所有的学生,工作人员和游客将可以看到,触觉和嗅觉的原生植物。额外的项目将使获取信息上的每个设备如何使用的天然替代现代医学来缓解,甚至治愈一系列医疗问题。

在那里使用rongoā机会?如果您想了解更多有关如何使用花园请联系EIT艾玛passey

harakeke

我们的社会,经济转型期的员工和学生的成员已经开始认真地重振在ōtātara户外学习中心的PA harakeke。有在现场的两个重要的种植。在上层的harakeke是由那些谁是在原来的马厩编织roopu当社区艺术中心是基于现场种植。第二种植,是一个全国性的harakeke评价试验,manaaki whenua在20世纪90年代进行的十个地点之一。从orchiston收集12个名为harakeke品种三个厂分别在每一个10位的增长。该品种有:恩加罗,吃,parekoretawa,paretaniwha,阿拉瓦,跑啊,māeneene,kōhunga,tapamangu,tapoto,hūhiroa,OUE。 

有丰富本网站鳅raranga的历史和什么更好的方式来祭奠,而不是注入新的活力,并促进健康的植物,看起来他们的最好时刻。该harakeke工作组还打算对植物的起源进行了一些研究。

如果你是热衷于参与与工作组,请联系菩提努库阿洛 pnuku@eit.ac.nz.

 

 

预订中心

要了解更多关于我们的ōtātara户外学习中心并注册您的利益,请联系艾玛passey在EIT emmap@eit.ac.nz

环境研究

装备自己对环境管理的令人兴奋的和不断扩大的世界的作用。发展环境的可持续性和如何管理企业,社区和政府环保项目的知识和技能。

玛拉佳

在九月,红薯块茎在EIT校园温室中规定的卧底。 TIPU将在现场十一月初被种植展示一个传统的和可持续的粮食生产实践。存储坑也计划以适应红薯的环状生长,收获和存储方法。           

植被种植

在九2019可持续的初级生产NZ证书的开始(4级)队列策划和实施通过在ōtātara户外学习中心的小木屋重新植被银行的第一阶段。现在有些350适合于现场和生态来源的乡土树种种植。随着他们的成长,他们都将美化,并有助于该地区的生物多样性。学生们记录了他们的工作,“树木计数” //www.trees日atcount.co.nz 并会不断监控其种植和记录数据的过程评估。

长期控制杂草将使用可持续释放(用手完全围绕每个树的根部),并通过未来EIT园艺学生保持被实践。    

霍克斯湾车间机会

 
同时,那些基于在HB还可能有兴趣在该ōtātara户外学习中心参加一个免费的教师研讨会,周四7 十一月,下午3:45 - 下午5:45。研讨会由开普敦市,enviroschools和hbrc主办,而它的目标是教师ECE,小学,中学,你还可以找到有价值的。这也将是网络与在这一领域的教师和社区专业人士的宝贵机会。  

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